本学期，按照学校要求，我们组四位老师选报了轮流试教课。分别是张凌霄老师执教的《花儿朵朵》、岳晓雪老师执教的《一模不一样》、董浩男老师执教的《化装舞会》和薛慧老师执教的《我的太阳》，在这四节课中，我们拟紧紧围绕着以下两点来展开的：
一、注重学生美术学科学习的习惯培养。
来我校上示范课的一位专家曾提出：每个学科都有它独有的学科习惯。在她的语文示范课，我们能够真真切切地感受到语文学科确实有着和其它学科不一样的学科要求，不同的要求就会产生不同的习惯。我们美术学科近几年新教师较多，一般年轻教师任教低段的情况较多，教龄较长的教师教高段的情况较多，这样极易造成低、中、高段教学内容的割裂，更易忽略学生习惯的培养……长此以往，上级考核美术一般是选高段，那高段教学的教师压力可想而知。故此，我们本学期提出要加强低、中、高段内容的衔接，包括美术学科独有的学科习惯的培养。
在这四节轮流试教课中，我们观课、评课时加强了学生学习习惯培养方面的关注。不得不说，学生的学习习惯和学习风气是在教师不断地关注下形成的。在这四节课中，我们能从孩子们的行为中，不难发现执教教师平时的教学要求很到位，孩子们整个课堂表现的井然有序，本次课上老师们也或多或少地都关注到习惯培养。比如：课前准备、彩笔摆放、发放画纸、名字书写位置等等。我想，美术学科低、中、高段的教师对学生学习的要求一致起来，对美术的学习也会起到事半功倍的效果。
二、教学目标、教学重点和教学难点三位一体，环环相扣，注重实效。
长期以来，在大家心目中，我们美术学科是小学科，课时少，教育效果又不易连贯，也不像语数学科一样有严格的考试，教学内容好像随意性也很强。但我们本学期提出来，这些都不能成为我们给美术学科教学打折扣的借口，我们要求教师们对教学目标和重难点一定要吃准，在教学过程中，对每个环节的教学目的性要清晰明白，也只有执教者自己琢磨透了，整个教学才会有效和高效起来。
在这四节轮流试教课中，每个执教教师都经历了自己初备、集体群备、改进自悟、初试教、整理再完善、正式试教、集体评课等过程。在这个漫长的慢慢悟透的过程里，我们反复链接的就是：教学目标、教学重点、教学难点是否前后呼应，做到了三位一体。可贵的是，本学期的这四节轮流试教课，都取得了喜人的可圈可点之处。
当然，教学是一门遗憾的艺术，在这四节课里，也存在这样和那样的不足。比如：教师教学用语的规范性有待提高、拓展和评价的面课再宽泛些等等。
总之，本学期的轮流试教活动，是大家智慧共享、彼此温暖、互助成长的过程。每个老师都在其中收获到了很多。愿新的学期，我们再接再厉，收获更多，成长更多！
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