我心中的一位老师作文500字
五年来教过我的有许多老师。每当我想起他们时，他总是第一个出现在我的脑海里，他就是我的科学老师—李老师。
李老师五十来岁的样子，清瘦高挑的身材，两鬓斑白，额头上有几道皱纹，一双炯炯有神的眼睛似乎能看穿每一位学生的心底。别看他已五十多岁的年龄，但走起路来步履如飞，站在讲台前精神抖擞，神采奕奕。每节课从开始到结束他那洪亮的语音一直回荡在教室。
李老师是一位慈祥的老师。科学课对我们每一位学生都是既新奇，又兴奋的时刻。课堂纪律总有些不尽人意。遇到教室里像菜场一样，调皮捣蛋的同学趁着做实验起哄时，李老师急得头发倒立，在讲台上直蹦，指看淘气鬼声音更响亮了：“你！快回到座位！”即便把老师气成这样，他也从未体罚过谁，或者把谁赶出教室。对待特别不听话的也只是请他带着文具坐到讲台前。老师其实是多么希望每一位同学从小都能接受科学知识啊！
在我无数次的回忆中，那节科学课让我记忆犹新。那天学电路，我在家做了些准备，带去了些工具。没想到这一点小事李老师却在全班表扬了我。并且用我带的工具给大家做实验，老师还请我上讲台和他合作，真让我受宠若惊，心里也美滋滋得。在那节课我知道了串联、并联电路。
是李老师的鼓励使我对科学这门课充满了兴趣。
《我的班主任老师》作文200字
【第1篇】
该发试卷了，这是这学期的第一次数学测试。按照惯例，九十分以下的就得让家长抄卷子，重做。又得挨批评甚至挨打了。果然，新班主任老师宣布，“九十五分以下的学生抄卷子。”哎，天下老师都一样。“九十分的我仍难逃恶运”。“但是，老师给这些同学一次机会，就像《金苹果》中的“败者复活”一样，老师讲完题后，再考一遍，你们这些同学能够达到标准。就可以复活﹑不用抄卷。”“耶”，同学们欢呼，我想：要认真听﹑不懂就问，一定让自己复活。在老师讲题的过程中，同学们都认真听，积极发言。老师还表扬了我两次呢！在之后的再考中，绝大部分同学都重新复活，我也名列其中。在感到高兴同时，我不禁想起课堂上老师幽默的语言，准确的讲解，让我感到了学习的乐趣。我从心底喜欢现在的班主任。
简评：本文从事情直接入手，通过作者内心活动的描写，体现了老师在教学上的与众不同。对老师的喜爱之情体现其中。
【第2篇】
她是我四年级的班主任王莹老师，她的教育使我终身难忘，在我的心目中她是一个温柔而美丽的人，她从来都不打骂我们，每天都用温柔的目光和怡人的微笑望着我们，仅仅有那么一次，她打了我的同桌，但是，我用明亮的眼睛发现，她爱我们，并无想真打的意思。
她长大的非常美丽，那温柔而和谐的脸庞，五官的位置非常准确，明亮的大眼，高挺的鼻子，小巧的嘴巴，尤其是那一头披发，发质很顺，似乎可以披到脚下，还有那细长的腿，再配上那五彩缤纷的裙子，简直美若天仙。
她教我们背诗的方法很巧妙，尤其是七言绝句，要停顿就在前四个字和三个字中间，她教我们怎么停顿在哪停顿，从而读出美妙的音来，她总是让我们读诗，用感情去刻画那令人陶醉的诗的意境。
在课外，她教我们仰卧体做，用我的手表计时。她还为我们讲故事，给我们听音乐排练课本剧。
她鼓励我写作，写好毛笔字，她总是那么善良、动人，她的鼓励并没有白费，她使我鼓起勇气去投稿，一次不行在投两次三次.....
我用辛劳换来的作文，终于入选关心下一代周报和学校的校报，她让我走向辉煌，带我走向成功的彼岸。
像这样无私奉献的王老师，谁不喜欢呢？
描写“语文老师”的作文300字——【我敬爱的语文教师】
我的老师有一双水灵灵的大眼睛，她很漂亮，洁白的皮肤，笑起来像吃了糖一样甜。
我的老师不仅长得漂亮，她还有一双勤劳的手。星期五大扫除总是有她的身影，运动会她跑来跑去总是给我们呐喊助威······
记得有一次我们班的陈赟毅受伤了，有一位同学告诉了老师，老师赶紧放下笔，走到陈赟毅面前问：“陈赟毅你有没有事，现在，我带你去医务室。’’“不用了老师，谢谢您，这么关心我’’。下课了，陈赟毅悄悄告诉我，他心里一直被老师感动着。
还记得今年校级运动会，我跑了一个倒数第一，那时比赛老师也在现场，当时我的脚像绑了一个重重的袋子一样，怎么也跑不动，虽然我跑了最后，老师您却大声给我加油。当时我的泪水像断了线的珠子一样直流下来。
啊！老师，您就像花园里的园丁，我们就像那一朵朵鲜花。我一定会拿我最好的成绩报答您。
咬出来的“画”
今天，是我盼望已久的作文课，因为马老师要带我们做一个有趣的事情。上课铃声响了，只见马老师神采奕奕地走了进来，手里拿着一袋饼干和一张手帕纸。我见了脑袋里跳出了许多小问号:马老师到底要做什么事情呢？我百思不得其解。
只见马老师把身子一转，写起了板书，我们异口同声地念道：“咬——出——来——的——画。”同学们大吃一惊，教室里像炸开了锅一样热闹。“画怎么能咬出来呢？”同学们七嘴八舌地说着。
还没等我们回过神，马老师兴高采烈地拿出一块圆形的饼干，左瞧瞧，右看看。顿时，香味扑鼻而来，同学们见了直流口水。马老师像大魔术师刘谦一样神秘地说到：“见证奇迹的时刻到了！”教室里寂然无声，同学们睁大了眼睛，看看马老师到底要干什么。只见，马老师像一只小老鼠一样，沿着饼干边沿一口一口津津有味地吃了起来，同学们捧腹大笑。好戏来了，饼干只剩一点儿了！马老师全然不顾同学们地呼喊声，继续美滋滋地吃，居然还说：真好吃！正看得入神，马老师把饼干拿了出来。我们定晴一看，一个“月牙形”的饼干出炉了，同学们见了，班级像刚煮熟的水一样沸腾起来!
马老师开始让我们坐“画”了，同学们情不自禁地拿出了自己的饼干，津津有味地吃了起来。不一会儿，褚梓橦的“桥洞”新鲜出炉了，同学们见了哈哈大笑，孟繁松也“画”好了，一颗“星星”脱颖而出，大家见了拍手叫好。我见他们都“画”好了，我可急了：我的“画”才“画”了一半。不一会儿，我也作好“画”了，一片还剩半张的树叶，我拿去给老师看，老师把我的“画”给大家看，同学们看了都被我作的“画”笑得肚子痛!
今天的作文课既生动又有意义，马老不但教师会了我饼干还可以作画，也增加了师生情谊，我一生也不会忘记！
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