用现在的一句流行语，做个心态阳光的班主任，快乐自己也快乐学生，快乐同事，快乐家人。怎样做心态阳光的班主任呢？
首先，凡事未虑败先虑胜。如果我们做事讲究未虑胜先虑败，这种思维方式导致我们做任何事都优柔寡断，难以雷厉风行、当机立断。从另一种角度考虑，这种思维方式无形之中加大了我们的心理压力，使我们做事情之前先背上沉重的包袱，毕竟我们先考虑的困难是不存在的，是未来才要发生的，有着极大的不确定性。我们何苦为了那种不确定的因素让自己背负沉重的心理压力呢？未虑胜先虑败的思维方式还会导致我们产生惰性的应对心态，事情还没有做呢，失败后该如何收场已经了然于胸了，这样，无疑会削弱了大家的积极性。
遇到有学生犯错误，我们大可不必先考虑这个错误会给将来带来怎样重大的损失，也不必考虑这个错误会给班级带来怎样重大损失，更不必考虑这个错误会给班主任本人带来怎样重大的损失。不考虑这些，我们可能就不会急火攻心，勃然大怒了。我们的学生和我们一样是人，是活生生的人，有七情六欲，他们不是神仙，怎么可能不犯错误呢？心态摆正了，对犯错误的学生的处理才会真正的体现人文化。
其次，对学生的错误就事论事，不翻旧帐。
班主任劳累，不快乐的一个主要原因，恐怕就在于班主任的翻旧帐了。一般情况下，我们会对学生不太大的错误持忽略态度，这样既能保持学生的自尊，也能给自己留出思考的余地。做到这一点很容易，可是一旦学生犯了班主任认为比较大的错误时，要做到心平气和恐怕就很难了。大多教师会在听到或者看到学生的错误时，一股脑的想起他以前的所有错误，然后怒火中烧，连珠炮般的批评就接踵而来了。以前忽略学生错误时所取得的教育效果，会因此荡然无存。
翻旧帐的恶果是损伤班主任在学生心目中的形象。学生本来对班主任的宽容心怀感激，可是不经意的一次错误，班主任不经意的一次翻旧帐，这份感激要想再培养起来就要花更大的力气了。因为这个时候学生心目中的班主任成了一个虚伪的人。把学生当平常人对待，允许他们犯错误，特别是一些无心之错，我们更应该心平气和的对待。就事论事，不翻旧帐，使学生接受我们的批评和教育，以提高我们的教育效率。这样才能做快乐的班主任，不信就请试一试。
做个心态阳光的班主任，快乐自己也快乐别人。
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