第四章第一节了解与设计网站教学设计

了解与设计网站第1课时教学设计一、学习者分析通过前面章节的学习，学生对网络的相关知识已经非常熟悉，并且在学习和生活中也不断的接触到网站和网页，因此本节课前面部分知识了解网站相对要简单一些，但是学生对网站、网页中一些名词概念混淆不清需要教师加以引导性学习。由于学习能力的差异性，学生们对后面部分知识设计网站的学习上存在差异，教师可以采取帮带学习的措施。二、教学内容分析 1、教学内容：认识网站、网页和主页，通过学生访问和分析常用的网站，对网站构成元素和网站结构有一个感性的认识，认识什么是静态网页和动态网页。 2、教学重点、难点：重点：网站结构、静态网页、动态网页难点：静态网页与动态网页的区分 3、课时安排：1课时三、教学目标 1、知识与技能（1）认识网站、网页、主页；（2）了解构成网页的基本元素；（3）学会分析网页结构；（4）区分静态网页和动态网页 2、过程与方法（1）通过对网站的访问和网页的浏览认清网站、网页、主页的关系，提升学生自主学习的能力；（2）通过小组合作完成网站结构的分析任务，认识网站的结构，提升学生合作交流的能力； 3、情感态度与价值观了解与设计网站第1课时教学设计（1）通过浏览和访问设计精美的网页和网站，培养学生的鉴赏能力和审美观；（2）通过学习任务的完成体会合作和成功的快乐；四、教学理念和方法开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。本节课学习内容主要是了解网站以及认识网页构成元素和网页结构。由于学生已经通过前面章节的学习对网页并不陌生，在网络信息获取章节中还认识了百度、搜狐等网站、因此，本节课教师在教学过程中没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容可以“先学后做”即教师可以简单的讲授后让学生去体验，在实践中去体会，去内化掌握；有些内容“边学边做”，教师完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、浏览网站等方式自主去探究。学生通过不断地实践，从中不断发现问题、解决问题，并在这一过程中掌握知识，提高计算机操作技能。在整个教学过程中，学生是整个教学活动中的主体，教师在整个教育过程中所担任的是一个组织者、指导者、帮助者的角色。教师在教学过程中应该为学生创造一种有利于他们主动学习和发展的环境和条件，并积极引导学生学习更多的知识。五、教学过程设计